что символизирует кукла в рассказе кукла

Что символизирует кукла в рассказе кукла

крупеничка (или Зернушка) – это тряпичная кукла-оберег на сытость, достаток в семье и хозяйственность.
Крупеничка была главной куклой в древнеславянской семье. При сборе урожая эту куклу заполняли зерном, наряжали и бережно хранили в красном углу. Традиционно тряпичную куклу наполняли гречишным зерном или пшеницей. Славяне верили, что если Крупеничка доверху наполнена зерном, то следующий год будет сытным и благополучным, и что именно Крупеничка принесет в дом достаток и благополучие.

Во времена неурожая из куклы по чуть-чуть брали зерно и употребляли в пищу. По внешнему виду Крупенички можно было судить о достатке и благополучие в семье – если кукла была худая, значит, в дом пришла беда, голодают люди в нем и достаток покинул семью.

Помимо Крупенички на Руси было много обережных традиционных кукол, в основном это были тряпичные куклы: и Вепсская кукла, и Кукла-Пеленашка, и Желанница, и Женская суть. Все эти куклы не были игровыми, в них была сила веры, земли, теплых рук, которые изготовили эту куклу.
Тряпичные куклы, в старину, играли огромную роль:
они были участницами многих праздников и обрядов;
были оберегами;
являлись символами счастья, добра, благополучия и продолжения рода;
ребенок, играя с ними, приобщался к культуре и традициям своего народа.
тряпичные куклы дают большие возможности для творческой самореализации и развития личности ребенка и фантазии.

Сегодня, русские народные тряпичные куклы переживают свое второе рождение и все больше и больше современных людей начинают интересоваться народными обрядами, культурой и традициями Древней Руси. И домашние предметы, которые были в обиходе в те времена, сделанные руками, с душой, становятся популярными и востребованными.

Происхождение русского слова «кукла» относят к греческому слову «киклос» («круг») которое обозначает некий сверток, к примеру, чурбачок или соломенный пук, девочки их издревле пеленали и баюкали, выражая материнский инстинкт.

Древнейшим куклам из Египта порядка 4 тысяч лет. Археологи их обнаруживают в могилках юных египтян. Куклы часто представляют собой грубые чурбанчики не имеющих рук и ног. Голова как правило украшена париком из деревянных или нитяных бус. Но предназначались они не для детей, а для взрослых и выражали различные формамы религии.

С течением времени кукол перестали связывать только с культом и обрядом.

Во второй половине XVII века вся Европа в области моды начинает брать пример с Франции. И Франция создает восхитительных пандор., Пандору поистине можно отнести к истинному произведению искусства. Это были среднего размера фарфоровые куклы с примерными пропорциями взрослой женщины. Их одевали в соответствии с последним словом моды. Вместе с игрушкой продавался полный набор одежды, сундучок и при желании и несколько с новинками парфюмерии и очень много сопутствующих аксессуаров.

Наше время ознаменовано невероятным размахом производства кукол. Они встречаются нам везде. В кафе и ресторанах, в театрах и клубах и, конечно же, дома. Производство этих игршек приняло промышленные масштабы. Сейчас особой популярностью пользуются французские куклы из экологически чистых материалов.

Современной тенденцией является очеловечивание «малыша для малыша». Верхом достижения в данном плане является кукла «My Real Baby». Она внешне чрезвычайно похожа на настоящего младенца и разрабатывалась специалистами в области искусственного интеллекта. На своем миниатюрном личике она способна воспроизвести до 15 различных эмоций, которые напрямую связаны с тем, как вы к ней относитесь, как держите, каким тоном говорите. Но самое удивительное заключается в том, что она способна научиться говорить! На уровне малыша конечно, но все же.

Источник

познакомить учащихся с творчеством писателя, раскрыть идейно – художественные особенности рассказа Е.И. Носова «Кукла»;

выяснить нравственный смысл рассказа Е.Носова «Кукла»;

показать протест писателя против равнодушия, безразличного отношения к окружающему миру;

уметь самостоятельно делать выводы об авторской позиции; сравнивать эпизоды, подбирать цитатный материал, аргументировать свою точку зрения;

формировать понимание поступков, мотивов поведения людей;

воспитывать у учащихся чувство сострадания, протест против эгоизма, равнодушия и зла современной жизни; бережное отношение к природе.

Сегодня мы будем работать не в обычных тетрадях, а на опорных листах. Все необходимые записи вы будете вести на них.

Какой проблемный вопрос звучал на последних уроках литературы?

(мы говорили о достоинствах и недостатках человека, об его отношении к миру.)

Поставьте в правом верхнем квадрате оценку, на которую вы готовы сегодня работать.

Предлагаю вам прослушать песню «Старая кукла» и подумать над вопросом: Что общего между содержанием песни и произведением Носова «Кукла»?

(И то, и другое о бережном и ответственном отношении к куклам.)

Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «Кукла»? Для ответа на вопрос, составьте, пожалуйста, кластер.

Давайте узнаем, как раскрывается значение слова Кукла в словаре Ожегова.

Итак, тема нашего урока: Рассказ Евгения Ивановича Носова «Кукла».

Запишите ее в опорный лист.

(рассказ- это небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека).

Герой рассказа кто? (Акимыч, автор)

Первоначально Носов назвал рассказ «Акимыч», но поменял на «Куклу». Как вы думаете, почему?

(Б рошенная, истерзанная кукла, случайно увиденная Акимычем, стала толчком к серьезному размышлению о человеке, его достоинствах и недостатках).

С егодня на уроке мы продолжим размышлять о человеке, его достоинствах и недостатках; научимся соизмерять прочитанное с миром собственной души.)

Эпиграфом к уроку послужат слова Евгения Ивановича Носова:

«Моей неизменной темой по-прежнему остается жизнь простого деревенского

человека, его нравственные истоки, отношение к земле,

природе и ко всему современному бытию»

Осмысление новой информации.

С чего начинается рассказ?

(с описания природы)

— Почему автор начинает рассказ с описания природы?

(Потому что он любит родную землю, подчеркивает в пейзажной зарисовке величие природы).

Зачитайте фрагмент пейзажной зарисовки и ответьте на вопрос: о чем повествует автор, какие использует краски и художественно-выразительные средства?

Работать будете в группах. На выполнение задания – 5 минут.

Попросить зачитать отрывки.

«В природе было еще солнечно, тепло и даже празднично, как иногда бывает в начале погожего октября, когда доцветают последние звездочки цикория и еще шарят по запоздалым шапкам татарника черно-бархатные шмели. А воздух уже остер и крепок и дали ясны и открыты до беспредельности.
Прямо от школьной ограды, вернее, от проходящей мимо нее дороги, начиналась речная луговина, еще по-летнему зеленая, с белыми вкраплениями тысячелистника, гусиных перьев и каких-то луговых грибов. И только вблизи придорожных ив луг был усыпан палым листом, узким и длинным, похожим на нашу сеймскую рыбку-верховку. А из-за ограды тянуло влажной перекопанной землей и хмельной яблочной прелью. Где-то там, за молодыми яблонями, должно быть, на спортивной площадке, раздавались хлесткие шлепки по волейбольному мячу, иногда сопровождаемые всплесками торжествующих, одобрительных ребячьих вскриков, и эти молодые голоса под безоблачным сельским полднем тоже создавали ощущение праздничности и радости бытия».

«Поехал и не узнал реки.
Русло сузилось, затравенело, чистые пески на излучинах затянуло дурнишником и жестким белокопытником, объявилось много незнакомых мелей и кос. Не стало приглубых тягунов-быстрин,где прежде на вечерней зорьке буравили речную гладь литые, забронзовелые язи. Ныне все это язевое приволье ощетинилось кугой и пиками стрелолиста, а всюду, где пока свободно от трав,прет черная донная тина, раздобревшая от избытка удобрений, сносимых дождями с полей. Там, где когда-то страшно крутило и водоворотило, горбом выпер грязный серый меляк, похожий на большую околевшую рыбину».

Что и чему противопоставлено в этих отрывках?

Вывод. Светлое, доброе начало в природе противопоставлено жестокости, бессердечию людей.

Кто виноват в трагическом состоянии природы?

Почему люди? Какие они?

(Люди стали жестокими и бессердечными ).

О какой еще жестокости повествует Носов в рассказе? (о глумлении над куклой)

Работа со словарем Ожегова.

Святотатство- поругание,оскорбление чего-нибудь заветного, святого

Варварство-грубость, дикость нравов, невежественное отношение к культурным ценностям

Кощунство –оскорбительное отношение к чему-нибудь

( из «Словаря русского языка»

Зачитайте описание куклы.

В грязном придорожном кювете валялась кукла. Она лежала навзничь, раскинув руки и ноги. Большая и все еще миловидная лицом, с легкой, едва обозначенной улыбкой на припухлых по-детски губах. Но светлые шелковистые волосы на голове были местами обожжены, глаза выдавлены, а на месте носа зияла дыра, прожжённая, должно быть, сигаретой. Кто-то сорвал с нее платье, а голубенькие трусики сдернул до самых башмаков, и то место, которое прежде закрывалось, тоже было истыкано сигаретой.

С кем при описании сравнивает Носов куклу?

(Носов описывает куклу как человека, подчеркивает ее сходство с беспомощным ребенком («миловидная лицом, с легкой, едва обозначенной улыбкой на припухлых по-детски губах», « светлые шелковистые волосы»).

— Какое чувство вызывает этот отрывок? (страх, жалость, возмущение)

— А вам доводилось видеть такую картину в жизни? Как вы относитесь к этому?

Кого из героев волнует эта трагедия? (Акимыча)

Кто такой Акимыч, и что связывает автора с ним?

(«Мы с Акимычем, оказывается, воевали в одной и той же горбатовской третьей армии… Ранило Акимыча бескровно…»).

Для самого Е.И. Носова, как и для его героев, земля, на которой живут находящиеся рядом с ним люди, священна. Это земля Родины. Её надо любить и защищать.

Акимыч воспринимает глумление над куклой, к ак серьезную трагедию.

Как это объясняет Акимыч? Зачитайте.

Из рассказа Акимыча мы узнаем, кто проходит мимо куклы. Назовите, кто?

Что может вынести детство из этих картин жизни?

(равнодушие и безразличие)

-Что намерен сделать Акимыч с куклой?

Он сутуло, согбенно перешагнул кювет и там, на пустыре, за поворотом школьной ограды, возле большого лопуха с листьями, похожими на слоновые уши, принялся копать яму, предварительно наметив лопатой ее продолговатые контуры. Ростом кукла была не более метра, но Акимыч рыл старательно и глубоко, как настоящую могилку, зарывшись по самый пояс. Обровняв стенку, он все так же
молча и отрешенно сходил к стожку на выгоне, принёс охапку сена и выстлал им днище ямы. Потом поправил кукле трусишки, сложил ее руки вдоль туловища и
опустил в сырую глубину ямы, Сверху прикрыл ее остатками сена и лишь после этого снова взялся за лопату.
И вдруг он шумно вздохнул, будто вынырнул из какой-то глубины, и проговорил с болью:
— Всего не закопать.

— Почему Акимыч копает настоящую могилу, как для человека? Не кажется ли вам странным его поведение?

— Как вы понимаете слова Акимыча: «Всего не закопать»?

(Зла много, в одиночку с ним не справиться)

Так кто же должен бороться со злом?

Как называют человека, который не хочет замечать зло?

К чему может привести равнодушие?

(к проявлению зла, жестокости и даже к преступлению)

В подтверждение ваших слов мне хочется прочитать слова польского писателя Бруно Ясенского :

Я предлагаю вам несколько вариантов тем урока. Выберите ту тему, которая, по вашему мнению, больше подходит для нашего разговора.

Если ты слеп, если душа твоя глуха…

Да ведь облик-то человеческий…

Чужого горя не бывает.

Желания – половина жизни, безразличие – половина смерти.

Какими мы должны быть? ( неравнодушными, милосердными).

Я желаю вам добра, внимания и мира.

Продолжите, пожалуйста, предложения.

Хорошая жизнь – это….

Самое главное в жизни…

Нельзя прожить без…

На уроке я задумался о…

В конце урока я хочу поделиться своими чувствами…

Поставьте себе оценку за урок в нижнем прямоугольнике. У кого совпали оценки?

1. Нарисуйте обложку к книге Носова «Кукла».

2. Напишите письмо людям от имени куклы.

К

Источник

Нравственный смысл рассказа «Кукла» (Н. Носов)

Автор: Guru · 28.05.2018

(284 слова) Проблема морального разложения сопровождает литературу на протяжении многих столетий вплоть до сегодняшнего дня. Современные писатели тоже с охотой и пронзительной болью в душе поднимают вопрос нравственной – а вследствие чего – и интеллектуальной деградации. Советский писатель Николай Носов очень полно и выразительно, на мой взгляд, раскрывает тему нравственности (или, точнее – безнравственности) в рассказе «Акимыч (Кукла)» из сборника «Кукла».

Открывается повествование пейзажем памятных рассказчику родных мест, под Липино. Некогда там текла глубокая река, а ныне лишь «…кружат, никак не могут вырваться на вольную воду щепа, водоросли, торчащие горлышком вверх бутылки, обломки вездесущего пенопласта…». С первых строк читатель видит воплощение равнодушия к природе в современном обществе. Большинство людей так увлеклись новым миром технологических новшеств, что совершенно забыли о своем доме – окружающей среде. Что можно сказать про такое общество?

Кульминация рассказа – это образ куклы, брошенной у дороги недалеко от школы. Эту игрушку, раздетую, оскверненную, истыканную сигаретными окурками показывает рассказчику перевозчик Акимыч, с которым они виделись когда-то у реки. Теперь же он работает сторожем школы и каждый день видит ужасающую картину истерзанного атрибута детства. Акимыч говорит, что это далеко не единственный случай, что часто он видит подобное, и сердце его обливается кровью не только от того, что кукла так похожа на человека и так обезображена, но и от того, что люди совершенно не обращают внимания на это.

Вот к чему пришло безразличное к злу общество. Символ детства, сломанный, искалеченный, испачканный и выброшенный в канаву доводит до слез и исступления военного человека, но совершенно не волнует простого взрослого, учителя, родителя. Для Носова этот рассказ – отчаянный призыв одуматься, оглядеться и осознать, какое зло способно породить равнодушие. И тогда мы сможем исправить все, похоронить наши грехи, как похоронил куклу Акимыч: в земле, по-человечески. Мы можем попытаться, даже если «всего не закопаешь».

Источник

Краткое содержание «Кукла»

Всего получено оценок: 1410.

О произведении

Рассказ «Кукла» Носова был написан в 1959 году. Прошедший ужасы войны старик никак не мог смириться с жестокостью и равнодушием, поселившихся в людских сердцах. Найдя изуродованную детьми куклу, он хоронит её, словно живого человека.

Для лучшей подготовки к уроку литературы в 7 классе рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Кукла» на нашем сайте. Пересказ произведения Носова будет полезен при работе над читательским дневником.

Главные герои

Другие персонажи

Краткое содержание

Рассказчик любил « наведываться под Липино, верстах в двадцати пяти от дома ». Там был омут, в котором река создавала « обратно – круговое течение », в результате чего происходило такое сильное бурление воды, что даже гуси не отваживались посещать это место.

Как-то раз рассказчик повстречал у омута старика Акимыча, который любил там рыбачить. Разговорившись, мужчины выяснили, что вместе воевали, « брали одни и те же белорусские и польские города ». На фронте « ранило Акимыча бескровно, но тяжело »: он получил контузию. И даже теперь, спустя годы, при сильном волнении « он внезапно утрачивал дар речи, язык его будто намертво заклинивало, и Акимыч, побледнев, умолкал, мучительно, вытаращенно глядя на собеседника и беспомощно вытянув губы трубочкой ».

Однажды Акимыч встретил рассказчика в возбуждённом состоянии. Он не мог объяснить причину своего волнения, и, взяв лопату в руки, куда-то поспешил. Рассказчик последовал за ним, и вскоре увидел изуродованную куклу, над которой жестоко поиздевались дети: « волосы на голове были местами обожжены, глаза выдавлены, а на месте носа зияла дыра, прожжённая, должно быть, сигаретой ».

Старику, чья душа была истерзана войной, было тяжело смотреть на такое святотатство. Он никак не мог взять в толк, отчего дети так жестоки, ведь кукла – это подобие живого человека. Акимыч молча закопал куклу в ямке, словно похоронив её, и с горечью сказал: « Всего не закопать …».

Заключение

Произведение Носова учит человечности, состраданию, милосердию, небезразличному отношению к тому, что происходит вокруг. Мир станет лучше и добрее только тогда, кода люди перестанут причинять друг другу зло и равнодушно проходить мимо несправедливости.

После ознакомления с кратким пересказом «Кукла» рекомендуем прочесть произведение в полной версии.

Тест по рассказу

Проверьте запоминание краткого содержания тестом:

Источник

Носов «Кукла», кто главные герои, какая главная мысль?

В рассказе Носова «Кукла» можно выделить двух главных героев.

Первый герой это сам рассказчик. Это человек который наблюдал и рассказал нам всю историю.

Главной мыслью я думаю можно считать, что жестокость она и есть жестокость. Даже над безобидной куклой. Автор хочет донести до читателя ту жестокость, которая начинается не понятно в каком периоде. Когда-то все были детьми, но повзрослев мы начинаем быть более жесткими. Я думаю эта самая жестокость появляется из-за самой жизни, а именно из-за таких жестоких людей. А против жестокости добром больно не попрешь. Нужно быть еще более жестким.

В этом коротком высказывании желание жестокий мир сделать добрее и лучше.

Главных героев рассказа «Кукла» Носова не много, их всего два: автор повествования и старый рыбак Акимыч, участник сражений второй мировой войны.

В рассказе поведана история того, как акимыч нашел изуродованную кем-то выброшенную куклу.

Старику стало жалко, что над куклой так издевались, он решил ее похоронить.

Главная мысль рассказа может быть сформулирована так: жестокость в любом виде неприемлемая черта характера и не красит человека.

Рассказ Носова «Кукла».

Главные герои рассказа, это сам рассказчик (автор) и Акимыч (приятель автора).

Акимыч, пожилой человек, приятель автора. Акимыч, также как и рассказчик, некогда воевал за родную страну.

Главные герои рассказа:

1 Рассказчик (Автор).

2 Акимыч (Главный герой рассказа. Пожилой человек, и приятель автора. Акимич жил на берегу реки в Липино, где он часто рыбачил сам, или вместе с рассказчиком).

Рассказ связан с куклой, и большой жестокостью людей, которые издевались над куклой. Вот именно, это отношение к кукле, и возмутило старого Акимыча, который воевал, и видел все ужасы войны.

Главная мысль рассказа.

Рассказ рассказывает о жестокости, равнодушии, бездушности людей. Именно об этих качествах и стоит задуматься людям, чтобы не стать такими.

Небольшой рассказ «Кука» Носова очень трогательный и печальный. В произведении рассказчик описывает историю, как его знакомый, прошедший войну старик Акимыч, нашел изуродованную куклу, которая лежала на земле. Его это очень опечалило, он не мог понять почему люди стали такими жестокими, почему они изуродовали куклу, которая похожа на человека. Он берет лопату и хоронит ее.

Главные герои рассказа Носова «Кука»:

Главная мысль рассказа Носова «Кукла»:

Е. Носов «Кукла», главные герои рассказа:

в рассказе «Кукла» всего два главных героя:

Автор возвращается в место своего детства и не узнает его: пруд, где они с ребятами рыбачили, превратился в болото. Акимыч осуждает современную молодежью Показывает, как мальчишки изуродовали куклу.

Основная идея рассказа:

Во-первых, автор призывает читателя беречь природу. Это наш дом, в котором мы живем.

во-вторых, автор затрагивает проблему поколений. Такова закономерность: каждое последующее поколение критикует предыдущее, считая, что они более воспитанные.

Главными героями рассказа Евгения Носова «Кукла» являются сам автор, рассказ во многом автобиографический, и старый рыбак и садовник Акимыч.

Автор спустя некоторое время возвращается в знакомые места и не узнает их. Река, на которой он когда-то рыбачил, заросла и обмелела, страшный омут совершенно пересох, что такое рыба люди забыли.

Его приятель Акимыч работает садовником в школе и жалуется на сильнейший упадок нравов среди молодежи. Он рассказывает, что люди стали злыми и равнодушными, и показывает куклу, которую изуродовали дрянные мальчишки.

Главная мысль этого рассказа в том, что каждое новое поколение кажется предыдущему ужасным и безнравственным. Человеку свойственно идеализировать свое прошлое. Но главное в том, что нельзя судить о поколении по нескольким дегенератам.

В другой приезд автор, который описывает события, пишет, что река обмелела, поэтому рыбачить, как раньше, невозможно.

Кукла может считаться неким персонажем. Она символизирует отношение людей. Нельзя судить по одному испорченному человеку обо всем молодом поколении.

В произведении говорится о местечке Ликино, куда автор и Акимыч ходили ловить рыбу. Старик был на войне, и пришел оттуда другим человеком. Зрелый мужчина получил контузию во время войны, но был старательным и порядочным человеком. Автор последовал за стариком, тот указал на изуродованную куклу.

Главная мысль рассказа заключается в том, что не нужно быть жестоким и деспотичным. В детства нужно проявлять сострадание ко всему и всем, чтобы потом не стать жестоким взрослым. За основу взята идея нравственности и взаимоотношения между людьми.

Главных героев в рассказе «Кукла» не так много.

Это прежде всего Акимыч- старый фронтовик, который прошел войну и знает хорошо цену человеческой жизни.

Главная мысль рассказа: нельзя поступать жестоко, нужно проявлять сострадательность, на примере этого рассказа мы видим, что люди порой бывают очень жестоки.

Рассказ Николая Носова «День рождения» входит в число рассказов, объединенных в одну повесть под названием «Веселая семейка». В рассказе повествуется о Мише и Коле, которые выводили цыплят. Ребятам повезло увидеть процесс проклевывания яиц и они радовались появлению на свет каждого новорожденного цыпленка.

Коля и Миша опекали цыплят с первых минут, они высаживали их в теплое место и подбирали для них подходящий корм. Уход за малышами доставлял ребятам радость и они даже устроили цыплятам настоящий День рождения.

Коля и Миша являются главными героями повествования, а второстепенными героями можно назвать всех одноклассников, которые с подарками пришли к именинникам. Главной героиней рассказа является и учительница Мария Петровна, принимавшая активное участие в наблюдении за малышами. Она принесла цыплятам простоквашу, которую они с удовольствием пили.

Главная мысль рассказа заключается в том, что если действовать дружно, то можно добиться удивительных результатов. Достижение цели возможно лишь тогда, когда все силы направлены на её осуществление. Ребятам удалось вывести цыплят благодаря дружеской поддержке, доверию и взаимопомощи.

Рассказ учит нас находить цель и стремиться к её достижению, даже если цель кажется призрачной. Автор пытается донести нам мысль о том, что только после преодоления препятствий можно испытать истинную радость от плодов своего труда.

Костя, напротив, рассудительный и очень вежливый со взрослыми. Он умеет настоять на своем мирным путем, а потому ему часто удается сводить на «нет» конфликтные ситуации.

Ребята решили, что нужно получить разрешение на каток у Дмитрия Савельевича, управдома. Мальчикам это удалось, поскольку план действий излагал Костя. Они собрали друзей и приступили к расчистке территории, но забор садика пришлось немного сдвинуть.

Дальше мы знакомимся с мамой Лельки, которая была против того, чтобы ребята уничтожали клумбы. Но вдруг слово взял Мишка и нагрубил женщине. С помощью управдома её удалось обезвредить, но тут перенести забор обратно потребовал Григорий Кузьмич. Снова выступил Миша и все испортил резкими словами, но Дмитрий Савельевич и на этот раз ребятам помог. Однако из-за несдержанности Мишки мальчики все-таки перессорились со всеми соседями.

Мальчики старательно трудились и вскоре площадка была закончена, а сделать освещение помог дядя Сережа. Подошла дворник тетя Даша и пыталась отобрать столб, но Мишка ей нагрубил и она нажаловалась управдому. Но столб ребятам удалось отвоевать.

Когда начались морозные деньки, мальчики начали заливать каток, причем сначала приходилось таскать воду в ведрах. Но дядя Андрей разрешил им пользоваться своим шлангом, и дело пошло быстрее. Наконец-то каток был залит и Миша объявил его открытым. Все сбежались кататься, даже те ребята, которые не принимали участие в строительстве площадки.

Поскольку желающих покататься было больше, чем места на катке, Мишка придумал ограничение. Теперь ребята, имеющие двойки на каток не допускались, а чтобы пройти на лед нужно было предъявить дневник.

В конце повествования мальчик утверждает, что самый первый каток в сезоне был открыт именно у них во дворе.

Главная мысль рассказа Носова заключается в том, что если чего-то очень хочешь, то можно этого добиться. Просто нужно приложить труд и старание, и тогда мечта превратится в реальность.

Кроме того, рассказ учит нас вести себя вежливо и даже в конфликтных ситуациях сохранять спокойствие. Тогда у вас будут хорошие отношения со взрослыми и множество верных друзей.

Источник