Как поднимать мяч с земли
Как поднять мяч с земли.(Часть 1)
Сначала пара видеороликов с большим количеством различных способов подъёма мяча с земли.
Ещё 13 способов поднять мяч с земли.
Теперь же рассмотрим некоторые способы подробнее. Ноги на ширине плеч, встали в стойку фристайлера!
Magic(Мэджик, магия)
В одном из предыдущих постов я уже рассматривал этот трюк. Поэтому он первым пришёл мне в мозг. Смотрится он очень прикольно, но для освоения требуется время и тренировки.
Когда речь идёт о магии, то слова отходят на второй план. Что бы понять, как сделать этот трюк вам нужно только много раз пробовать его сделать. Поставте мяч позади себя на небольшом расстоянии. Одну ногу положите подъёмом стопы на мяч сверху. А дальше катите его назад так, что бы он прокатился вдоль ноги. Когда ступня коснётся поверхности, резко одёрните её вверх. 
Side Magic(Боковой Мэджик)
Тот же трюк, только ступня ставится на мяч не подъёмом, а редром подошвы под углом.
Basic Flip(Простой подъём)
Это самый лёгкий и всем известный способ поднять мяч с земли без помощи рук.
RollUp(Закатипоноге)
Этот способ имеет несколько различных вариаций. Суть в том, что бы закатить мяч вверх по ноге. Сделать это можно с четырёх сторон.
По икре(BackRoll)
Мяч прижимается между ногами, и свободной ногой закатывается вверх по икре опорной. Одновременно, совершается разворот на 180 градусов.
С внутренней стороны, Ronaldinho RollUp
Есть уже информация о том, как делать этот финт в одной из предыдущих статей. Но, что бы далеко не ходить можно описать его заново. Ноги ставятся, примерно на ширине плеч. Одна ступня на мяче.
Далее нужно резким движением катнуть мяч в сторону опорной ноги. После удара о неё мяч должен подлететь вверх, как бы закатываясь по ноге. Важно, чтобы закатывающая нога продолжала движение в сторону даже после того, как мяч коснётся опорной ноги.
Если не получилось. Попробуйте поворачивать ступню опорной ноги. Либо поставить её ребром подошвы вверх. Тренируйтесь, всё получится.
С внешней стороны(XRoll)
Практически тоже самое, что закат по икре(BackRoll). Отличие в том, что мяч прижимается к опорной ноге с её внешней стороны. Ноги ставятся крест на крест.
Henry BackHeel FlickUp
Коронный финт Тьерри Анри. Ставим правую ногу на мяч. Левая рядом, делаем левой шаг вперёд. Правой катим мяч параллельно левой, в итоге мяч ударится о пятку правой ступни. Если сделать это резко, но в то же время ровно, то мяч ударившись о пятку поднимется в воздух на уровень чуть ниже колена. В этот момент его нужно подбить пяткой вверх, после чего он перелетит через голову.
Кроссовер
Существует неколько финтов, обозначенных одним именем. Самый известный из них, конечно тот кроссовер, что относится к категории air moves(эйр мувз, т.е. трюки в воздухе).
Но есть кроссовер и в категории финтов ground moves(граунде, трюки на земле). Не сложный и довольно эффективный финт для применения в дворовом футболе.
А вот способ подъёма мяча
Положите мяч перед правой ногой на небольшом расстоянии. Левую ногу поставьте на мяч сверху и катните на себя, т.е. на правую ногу. Далее носком правой ноги поднимите мяч в воздух, левая в это время ставится на землю. После этого можно подбить его, как левой, так и правой ногой.
Bounce Flicks
Несколько способов поднять мяч с ударом о землю.
Подъём с ударом подошвой(SideBounce)
Как в предыдущем трюке, мяч нужно закатить по опорной ноге, а потом резко ударить его подошвой стопы о землю.
Rainbow(Радуга)
Об этом трюке тоже есть целый пост. Известный способ не только красиво поднять мяч, но и обыграть соперника.
Закатите мяч по опорной ноге, а затем оторвав опорную ногу от поверхности подбросте его вверх.
Maradona FlickUp
Способ напоминает кроссовер. Нужно поставить мяч перед собой. Пяткой одной ноги толкнуть его в сторону носка опорной, а потом резко поддеть его вверх.
Basic Flick Up
Всё очень просто и красиво. Катите мяч одной ногой к себе, носком другой ноги поддеваете его и подбрасываете вверх.
Scissors(ножницы)
Не путать с финтом. Этот способ очень помогает на льду и на снегу. Когда мяч становится скользким настолько, что сложно закатить его даже на ступню.
Вбрасывание аута с переворотом
Необычный способ вбросить мяч в поле. Если вы играете в большой футбол, то это хороший способ не только удивить всех присутствующих на матче, но и вбросить мяч подальше.
Рубрика «Интересное видео».
Как пишут в газетах, и говорят с экрана умные дядьки, футбол очень демократичный вид спорта. Потому что для игры требуется только мяч и ноги. Футбольный фристайл оказывается ещё демократичнее, чем футбол. Нужен только мяч, ноги не обязательны. (И грустно и смешно)
Война это плохо. Поэтому не будем говорить о войне, а лучше посмотрим небольшую пародию, которую я тут замутил. 🙂
Цельнофутболическая оболочка.
Троянские игры. Рекламный ролик фирмы «Trojan», производящей презервативы.
Видео аргентинских сокер бэйбс. Капитан команды Carolina Ardohain.
Программы и сервисы, использованные в подготовке статьи.
Пост подготовлен по просьбе одного анонимного коментатора. 😉 Так что если вам интересна какая-то тема говорите об этом в каментах.
И всё это для того, что бы играть было ещё веселей. 😉
Автор
Skech
Как поднять мяч с земли.(Часть 1): 52 комментария
Ты просто герой моих снов.
В тот момент, когда мне мучительно необходимо научиться делать с мячом хоть что-нибудь, хоть с земли его поднимать — ты пишешь этот пост! Спасибо-спасибо-спасибо! 🙂
Как поднять мяч
Поставьте мяч на небольшом удалении позади себя, положите одну ногу подъёмом стопы сверху на мяч. Далее просто катите его назад таким образом, чтобы он прокатился вдоль вашей ноги. И, когда ступня и поверхность соприкоснуться, резко одерните ногу вверх. Конечно, с первого раза данный элемент выполнить будет трудно, поэтому пытайтесь его сделать не один десяток раз.
Сделайте тот же предыдущий трюк, только ставьте ступню на мяч не подъемом, а ребром подошвы под небольшим углом.
Подденьте немного мяч носком и поднимите его с земли, не используя рук. Это самый простой способ.
Зажмите мяч между ногами и свободной ногой закатите наверх опорной икрой. И совершите сразу разворот на 180 градусов.
Поставьте ноги примерно на ширине плеч. Одну ступню – на мяч. Резким движением катните мяч в направлении опорной ноги. После соприкосновения мяч должен взмыть вверх, как бы закатываясь по принимаемой ноге. Продолжайте движение закатывающей ногой даже тогда, когда мяч соприкоснется с опорной ногой. Если не вышло, попытайтесь повернуть ступню опорной ноги. Или поставьте ее подошвой вверх.
Сделайте теперь коронный финт этого известного французского футболиста. Поставьте правую ногу на мяч. Сделайте шаг вперед левой ногой. Катите мяч правой параллельно левой, после мяч ударится о пятку правой ноги. Если вы сделаете это резко, но ровно, то мяч при ударе о пятку поднимется вверх примерно на уровень колена. В это самый момент подбейте его пяткой вверх. При правильном выполнении мяч перелетит через голову.
Сделайте своеобразные ножницы, положив мяч между двух ступней. Резко движением закатите его на заднюю ногу и придайте стремительное движение. Этот прием очень хорошо выполнять на льду, когда мяч очень скользкий.
Учимся бросать мяч: простые игры для детей
Один из самых простых способов помочь детям научиться выполнять броски — научить их играть в соответствующие игры. Они будут весело проводить время со своими друзьями, тренируя свою технику и наблюдая, как другие дети бросают. Игры также помогут им улучшить координацию рук и глаз, мелкую моторику и навыки командной работы.
Зачем учить детей играм с мячом?
Несколько советов по обучению основам броска сверху
Пусть ребенок встанет прямо лицом к мишени и держит мяч доминирующей рукой. Если он бросает правой рукой, попросите его повернуться боком к цели, чтобы его левая рука / ступня была впереди, а правая рука / ступня — сзади. Попросите его поставить ноги на ширине плеч.
Попросите школьника поднять левую руку так, чтобы она указывала на цель, в которую он хочет попасть. При этом он должен слегка перенести свой вес на опорную ногу. Затем ребенок поднимает руку для метания так, чтобы мяч оказался возле его уха. Наконец, одним движением он должен перенести свой вес вперед, опустить указывающую руку, повернуть туловище и поднять руку для броска вперед, чтобы бросить мяч.
Носок и картонная мишень
Если вы впервые обучаете ребенка метанию сверху, подумайте об использовании свернутого носка и картонной мишени. Свернутый носок прост в обращении, и он вряд ли что-нибудь сломает и после броска не укатится далеко. Сделайте картонную мишень, чтобы ребенок попытался в нее попасть. Можно использовать и картонную коробку с нарисованной мишенью на дне.
Вышибалы для новичков
Базовая версия игры в вышибалы, в которую могут играть маленькие дети, если они только учатся бросать. Для игры понадобится забор или стена шириной не менее 3–4 метров и мягкий мяч.
Один ребенок встает прямо перед забором, спиной к нему. Другой стоит на расстоянии 4–5 метров от забора. Один из игроков должен бросить мяч, пытаясь попасть в ребенка перед забором. Обратите внимание: мяч может быть направлен только в ноги!
Игрок, стоящий перед забором, должен попытаться увернуться от броска. Если ему это удается, то он получает одно очко. В случае неудачи другой игрок получает очко, и они меняются позициями. Игрок, стоящий перед забором, также может поймать мяч, чтобы выиграть очко. Побеждает тот, кто первым заработал 15 очков! Используйте для игры только очень мягкий мяч, чтобы никто не пострадал. Детям, как правило, легче освоить метание снизу. Обучение метанию позволит детям начать играть в такие игры, как, например, боулинг.
Выполнить бросок из-под руки просто:
Эстафета
Отличное упражнение, в котором участники учатся бросать и ловить мяч.
Разделите площадку на три или четыре сегмента и присвойте каждому из них оценку. Например, если вы разделили площадку на 4 сегмента, вы можете сделать три сегмента, расположенные дальше по площадке, за 3, 5 и 7 очков соответственно.
Разделите игроков на две команды, которые будут стоять по бокам от первого сегмента в линию. У каждой команды есть назначенный бросающий, который стоит у стартовой линии площадки.
От каждой команды на площадку выходит по одному игроку и встает в одном из сегментов. Если они поймают брошенный им мяч, то их команда получает количество очков, соответствующее сегменту.
Как только мяч пойман, бросающий выходит на площадку и встанет в одном из сегментов. Игрок, поймавший мяч, возвращается на линию своей команды на стороне площадки. Следующий игрок в линии команды становится новым бросающим.
5 передач
Простая в освоении игра идеально подходит для детей 10-15 лет. Игроки двух команд случайным образом распределяются по площадке. Цель игры проста — выполнить 5 передач игрокам вашей команды, не уронив мяч и не отдав мяч сопернику. Если команде удается выполнить 5 передач, она кладет мяч на землю и получает очко.
Игроки не могут передавать мяч назад и вперед между двумя игроками, он должен перейти к другим игрокам в команде. Если команда соперника перехватывает мяч или сбивает его во время передачи, они перехватывают мяч. Если мяч выходит за пределы игровой площадки, владение мячом переходит к сопернику.
Вышибалы. Детектив
Забавный вариант игры в вышибалы, который многим детям нравится больше, чем стандартный. Подходит для детей с 1 по 8 классы.
Разделите детей на две команды и попросите их выстроиться по обе стороны баскетбольной площадки. Когда в игрока попадают, он должен уйти с площадки. Он должен помнить, кто его выбил, потому что, когда выбью, в свою очередь, этого игрока, то выбитый им может вернуться в игру.
Эта версия более увлекательна — участникам игры нужно запоминать, кто выбил других игроков. Если одному удалось вывести трех человек, он станет очень ценной целью. Например, попадание по нему позволит трем другим вернуться на площадку. Это добавляет стратегии в базовую игру вышибалы.
Как поднимать мяч с земли
ДЕСЯТКИ («ДЕСЯТЫ»)
Для этой игры нужна небольшая площадка, стена, мяч и хотя бы два игрока.
Каждый игрок должен выполнить десять упражнений:
«Мальчишечья» игра, в которой игроки, стоя в квадрате каждый на своем участке, отбивали мяч ногами, головой, чеканили его, и таким образом набирали очки. Своеобразная «футбольная тренировка»
Игра с мячом для 4 игроков. Для игры нужна ровная площадка, на которой рисуется нехитрая схема (в нашем дворе ее рисовали даже краской, потому что играли в игру много и часто, иногда даже «очередь на площадку» образовывалась).
«ЛЯГУШКА»
Игра из разряда «девчачьих».
Для игры понадобится мяч и стенка. Сначала договариваются об очереди играющих.
Дальше на стене намечается условная линия (может совпадать с линией подоконника, лампочки, ободранной стенки, лестницы и т.п.), ниже которой нельзя кидать мяч. Девчонки выстраиваются в линию друг за другом, первая кидает мяч (не ниже намеченной линии), мяч ударяется о стенку, падает на землю, и в момент удара мяча о землю девочке нужно его перепрыгнуть.
Для игры в вышибалу необходима достаточно просторная ровная площадка и мяч среднего размера. Играть в нее можно компанией от трех человек, но гораздо интересней играть большой компанией. Тогда от мяча сложней увернуться, и особо хитрые могут прикрываться соседями.
«Вышибалы» (двое выбираются считалкой или добровольно) встают с двух сторон площадки, расстояние от одного до другого зависит от ширины площадки или просто от настроения. «Вышибаемые» встают в центре. Задача вышибающих: перебрасываясь мячом, попасть им в вышибаемых игроков. Те, в свою очередь, должны пытаться увернуться.
«Школа мяча»: приёмы работы с мячом в разных возрастных группах
Любовь Бондаренко
«Школа мяча»: приёмы работы с мячом в разных возрастных группах
1. Развитие координации движений, крупной, средней и мелкой моторики.
2. Развитие координации зрения, моторики и речи.
3. Создание условий для развития у детей индивидуального и коллективного ритма
У древних людей мяч частенько обожествляли, ведь он ассоциировался с Солнцем или Луной, а дугообразная траектория его полета, с движением светил по небу. Японские дети до сих пор встречают весну, вынося на улицу маленькие деревянные мячики.
Самые ранние детские мячи на Руси относятся к XIII веку, найдены при раскопках древнего Новгорода, сделаны из бересты или тряпок. Были и мягкие мячи, наподобие подушек, внутрь которых вшивались завернутые в бересту камушки. Мячи вырезали и из каповых наростов. Для придания упругости, шар-заготовку на одну-две недели закапывали во влажную землю, и затем смолили.
За что же люди так любят мяч? Какие цели преследуют педагоги, организуя с детьми игры с мячом?
Ребёнок рождается с комплексом изолированных безусловных рефлексов, не обеспечивающих потребности его психического развития без полноценного общения со взрослым. На первой стадии своего развития решается вопрос о базовом доверии ребёнка к миру. Внутри общения со взрослым у ребёнка возникает предметная деятельность, которая способствует формированию образа «живого» действия с предметом. Когда ребёнок находится в поле действия с предметом и поглощен им, проговаривание взрослого сливается с образом предмета и составляет с ним единое целое.
Поэтому задачами всего периода дошкольного детства является создание условий для активного взаимодействия ребёнка с предметным миром. У детей моторика опредмеченная, мышление – наглядно-образное. Мяч является одним из предметов, который позволяет решить эти задачи в полной мере.
Кроме того игры и задания с мячом способствуют:
— укреплению мышц плечевого пояса, туловища, мелких мышц рук;
— развитию крупной, средней моторики;
— развитию координации движений, ловкости, ритмичности и точности движений.
Младший дошкольный возраст (3-5 лет)
Идёт активное встраивание в предметный мир, у детей становится координация глаз-нога, затем глаз-рука. Ребёнок активно действует двумя руками: берёт ложку, карандаш то в одну руку, то в другую – синхронизирует работу полушарий. Когда работают две руки (вяжет, играет на музыкальном инструменте, вышивает, человек становится более способным. Поэтому все упражнения необходимо,по возможности выполнять одновременно двумя руками: на зарядке, на ритмике, брать и бросать мяч, игры со скакалкой.
Цель работы с мячом: приобрести собственный двигательный опыт, создать условия для появления «чувства мяча», развития крупной моторики и отрыва рук от туловища. Упражнения с мячом способствуют освоению собственного тела и ориентировке ребенка на себе.
1.Упражнения на освоения материала:
барабанить по мячу сначала медленно, затем быстрее;
хлопать мяч по бокам;
стучать мячом о пол перед собой, сбоку от себя, с другого бока;
катать мяч с горки;
Катать мяч по своему телу с проговариванием своих действий;
протирать мяч влажной салфеткой или мыть в тазике, и. т. д.
2.Упражнения на ориентировку на себе: прижать мяч к груди, к коленям, поставить стопу на мяч, положить мяч на голову, поднять мяч над головой, перекатить мяч вокруг себя и т. д.
3.Упражнения на развитие крупной моторики и отрыва рук от туловища:
катать мяч воспитателю и друг другу в положении сидя и стоя;
катать мяч вдаль и догонять его;
сидя в кругу, катать мяч друг другу со словами «Маша, лови.);
бросать и ловить мяч от взрослого к ребёнку («назови своё имя»);
передавать мяч друг другу, называя имя соседа («Маша, на мяч»);
стучать мячом об пол (по мячу) под простейшее стихотворение;
подкидывать мяч и ловить (к концу 2 мл. группы);
отбивать мяч о пол (к концу года). Неободимо обращать внимание на то,чтобы ребёнок не ронял мяч на пол, а отбивал его об пол с силой.
4.Упражнения на ориентировку в пространстве относительно предмета:
обойди мяч вокруг, встань за мячом, сбоку от мяча (уточнение смысла предлогов);
спрячь мяч по стул, за стул…;
сбивание кеглей, стоящих на малом расстонии;
Передавать мяч друг другу по кругу. На хлопок воспитателя менять направление.
1.Упражнения на освоения материала:
стучать мячом о пол перед собой, справа от себя, слева;
катать мяч по своему телу с проговариванием своих действий;
протирать мяч влажной салфеткой или мыть в тазике, и. т. д.
передавать 2 мяча друг другу в разных направлениях. На хлопок воспитателя меняем направление.
2 Упражнения на ориентировку на себе: прижать мяч к груди, к коленям, поставить стопу на мяч, положить мяч на голову, поднять мяч над головой, перекатить мяч вокруг себя и т. д.
3. Упражнения на развитие крупной моторики и «отрыва»рук от туловища:
катать мяч воспитателю и друг другу в положении стоя в наклон;
сидя в кругу, катать мяч друг другу,проговаривая слова по текущей теме;
бросать и ловить мяч друг другу;
Бросать мяч друг другу с отбиванием от пола;
передавать мяч друг другу,проговаривая ритмичные стихи, считалки из текущей темы;
стучать мячом об пол (по мячу) стихотворение, считалку, слова из текущей темы;
подкидывать мяч и ловить (увеличить высоту);
отбивать мяч о пол. Неободимообращать внимание на то,чтобы ребёнок не ронял мяч напол, а отбивал его об пол с силой.
4.Упражнения на ориентировку в пространстве относительно предмета:
обойди мяч вокруг, встань за мячом, сбоку от мяча (уточнение смысла предлогов);
спрячь мяч по стул, за стул…;
сбивание кеглей, стоящи на расстонии, большем, чем диаметр мяча;
Вращать мяч, как волчок, каждой рукой по очереди в разные стороны.
Старшая группа (5-6 лет)
Дети начинают играть небольшими группами, выполнять коллективные задания. Становление коллективных видов деятельности требует выполнение работы в едином ритме. Единый ритм нужен для того, чтобы выполняя общее задание, дети находились в едином смысловом пространстве, видели и понимали друг друга. Мыслить, рассуждать в едином ритме это значит видеть и понимать символы и знаки другого. Поэтому в старшей группепоявляются новые задачи: создание условий для работы детей малыми группами и в парах в едином ритме и становление координации глаз-речь-рука.
1.Упражнение в парах:
С одним мячом: один другому катит, второй перебрасывает по воздуху; с двумя мячами: один мяч бросает низко, другой перебрасывает выше.
ориентировка на партнёре: возьмитесь за мяч правыми руками; зажмите мяч спинами и присядьте; зажмите мяч животами и наклонитесь к окну; зажмите мяч ногами и пройдите вперёд и т. д.
2. Ориентировка на себе.
кто может переложить мяч под коленом и не уронить;
сидя на полу поднять мяч двумя ногами;
зажать между коленями и подпрыгнуть и др.
3.Упражнения на единый ритм:
4. Упражнения на координацию глаз-рука;
Вращать мяч влево (вправо) левой (правой) рукой;
Вращать 2 мяча одновременно двумя руками.
5.Использование упражнений с мчом в занятия по ФЭМП:
Отбить мяч столько раз, сколько в группе окон, шкафов, сколько покажу пальцев, и т. п.
Отбивать мяч покругу, проговариваривая задачи в стихах,
Отбить мяч впереди, слева, справа.
6. Использование упражнений с мячомв занятиях по развитию речи:
Отбивать мяч,проговаривая стиотворение, на каждое слово или по ритму (нельзя использовать оба варианта в одном занятии,
Отбить мяч, услышав заданный звук в потоке звуков, слогов, слов.
Задачей этого периода является: умение выстраивать общий со сверстниками контекст деятельности (совместная игра, коллективный рисунок, конструирование). К этому периоду у ребёнка должна выстроиться первичная картина мира, появиться собственные представления. Дети могут проводить соотнесения между собственной «картиной мира» и представлениями сверстников и взрослых.
Все упражнения с мячом усложняются: прибавляется количество мячей, повышаются требования к качеству исполнения
1.Упражнения на единый ритм:
отбивание мяча о пол (подбрасывание) под стихотворение, считалку, чистоговорку. Упражнение «Раз-себе, два-другому» с общим проговариванием (от 1 до 5 мячей);
добавляются упражнения, проводящиеся в подгруппах по 5, 6, 7 человек, а затем целой группой.
в упражнениях на единый ритм удерживать ритм всей подгруппой или группой;
«Море волнуется «раз» с отбиванием мяча о пол; море волнуется «два» отбиваем мяч два раза и т. д.
крутить мяч «волчком» на месте и по направлению друг другу.
идти набивая мяч. По хлопку воспитателя направление движения меняется;
Отбивание от 2 до 5 мячей по кругу кругу с проговариванием стиов, считалок и т. д.
Мячи у детей через одного. Отбивать мчи по кругу с проговариванием стиов, считалок и т. д.
Отбивать или подбрасывать мяч делая шаги вправо (влево) по кругу с проговариванием стиов, считалок и т. д.
Последовательное отбивание и подбрасывание мяча кругу с проговариванием стиов, считалок и т. д.
2. Использование упражнений с мячом в занятия по развитию речи.
Отбивать мяч,проговаривая стиотворение, на каждое слово или по ритму (нельзя использовать оба варианта в одном занятии,
Отбить мяч, услышав заданный звук в потоке звуков, слогов, слов.
3. Использование упражнений с мчом в занятия по ФЭМП
Отбить мяч столько раз, сколько в группе окон, шкафов, сколько покажу пальцев, и т. п.
Отбивать мяч покругу, проговаривариванием задачи в стихах,
Отбить мяч впереди, слева, справа;
упражнение вида «Раз-себе, два – другому», со счётом до 10 и обратно, с называнием дней недели, месяцев, и т. п.
4. Упражнения с маленьким набивным мячом совершенствуют мелкую моторику, способствуют развитию подвижности, ловкости кистей рук.
перебрасывание мячика из руки в руку;
перекидывание друг другу в парах;
упражнение с двумя мячами: один подбросить и поймать другой рукой, второй переложить из руки в руку;
сидя на полу поднять мяч зажав его ступнями
метание в цель (формирование видения и удержания строки);
Доклад «Усложнение приемов изображения деревьев в разных возрастных группах» Ребенок проявляет активный интерес к рисованию уже на 2-м году жизни. В этом возрасте дети ясельного возраста с упоением мажут по бумаге.
Использование нетрадиционных методов здоровьесбережения в разных возрастных группах ДОУ Состояние здоровья детей на современном этапе вызывает обоснованную тревогу. По данным Всероссийской диспансеризации (2002)только 32% детей.
Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи в разных возрастных группах в детском саду. Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи в разных возрастных группах в детском саду Дидактические игры и упражнения для.
Кружок «Школа мяча» во второй младшей группе Пояснительная записка. Современные дети в большинстве своем испытывают «двигательный дефицит», то есть количество движений занижена. Снижается.
Методические рекомендации по планированию экспериментирования с детьми в разных возрастных группах Рекомендации по планированию экспериментирования с детьми в разных возрастных группах Все дети думают, чувствуют и видят по-своему Ж. –.
План кружковой работы «Школа мяча» ТМБ ДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Белоснежка» План кружковой работы «Школа мяча» Руководитель: инструктор.
Подходы к созданию развивающих предметно-пространственной среды в разных возрастных группах. Подходы к созданию развивающих предметно- пространственной среды в разных возрастных группах. 1) РППС обеспечивает максимальную реализацию.