Как подписать тетрадь для логопеда
Методическая разработка «Логопедическая тетрадь»
Идея её создания появилась в 2003 году.
Работая с детьми, у которых имеются речевые нарушения, а также взаимодействуя с их родителями, я заметила, что они не всегда активно включаются в образовательный процесс и не имеют возможности правильно подобрать игры и упражнения для закрепления навыков, формирующихся у детей на логопедических занятиях.
Мною была поставлена цель: разработать сборник дидактического материала с учетом требований “Программы коррекционного обучения и воспитания детей с ОНР” старшего дошкольного возраста и в соответствие с календарно-тематическим планированием коррекционной работы в нашем дошкольном учреждении.
В течение 2-х лет шел подбор дидактического материала. Логопедическая тетрадь создана в 2005 году, печатается на 69 страницах. Тетрадь имеет титульный лист, где печатается или вклеивается фотография того ребёнка, кому непосредственно она предназначена, а также подписывается фамилия и имя ребёнка печатными разборчивыми буквами.
Тетрадь включает следующие разделы:
Памятка для родителей (даёт представления по работе с тетрадью, положительный настрой на работу, напоминает о необходимости постоянного контакта со специалистами).
Рекомендации по развитию артикуляционной моторики включают в себя основные требования к выполнению упражнений такого рода (перед зеркалом, образец, ритмичность, отчетливость, и т.д).
Игры и упражнения на преодоление ОНР у детей 5-7лет.
Тетрадь содержит 30 лексических тем, предусмотренных программой и в соответствии с календарно-тематическим планированием коррекционной работы.
Материал по каждой теме рассчитан для изучения в течение одной недели.
Во время изучения определенной темы ребенок получает от 5 до 10 заданий, направленных на:
— обогащение и активизацию словарного запаса,
— развитие связной речи,
— формирование грамматических категорий,
— развитие графомоторных навыков.
Здесь я сочла необходимым представить:
— описания наиболее часто выполняемых упражнений по развитию артикуляционной моторики (в каждом конкретном упражнении присутствует цель, само описание и рекомендации по выполнению данного упражнения).
— примерные схемы для составления рассказов-описаний предметов, доступные для восприятия ребенка. К каждой схеме прилагается план для составления последовательного рассказа.
— словарь лексических тем, который рассчитан на детей старшего возраста, а также служит опорой родителям при работе с ребенком. Здесь предлагаются существительные, прилагательные, глаголы, которые ребенок старшего возраста должен знать и уметь их образовывать.
Логопедическая тетрадь создана с учетом следующих дидактических принципов:
— совместимости с “Программой обучения и воспитания детей с ОНР” старшего дошкольного возраста,
— перехода от простого к сложному,
— системности и концентричности при изучении материала,
— учета возрастных особенностей детей,
— учета ведущего вида деятельности дошкольника – игры.
Данная методическая разработка используется мной при взаимодействии с педагогами, детьми и их родителями на речевых группах и логопункте, а также постоянно совершенствуется в зависимости от потребностей участников образовательного процесса. Это позволяет создать оптимальный контакт специалистов и родителей ребенка с ОНР, способствует закреплению ребёнком полученных на логопедических занятиях речевых умений и навыков в свободном речевом общении, а также добросовестному отношению родителей детей-логопатов к выполнению заданий логопеда.
Хочется отметить, что данная тетрадь востребована не только мной, но и моими коллегами, которые активно её используют в своей практике и считают такую разработку очень ценным пособием в работе по преодолению ОНР у детей дошкольного возраста. Очень радуют положительные отзывы родителей моих воспитанников, которые отмечают: “… выполняя задания по данной тетради, мой ребёнок учится обобщать, анализировать, сопоставлять, общаться.”; “Вся система упражнений положительно влияет на эмоциональное развитие моего ребёнка через слово, рисунок, увлечённость, многообразие, заинтересованность, яркое впечатление, труд,…”; “У моего ребёнка обогащается словарный запас, формируется положительное мировоззрение, правильная речь.”
Также я планирую создание подобных игр и упражнений в электронном виде. Думаю, что это позволит расширить круг общения с педагогами и родителями дошкольников, которым необходимы практические советы по преодолению нарушений в развитии речи детей.
Памятка (для родителей) «Как заниматься по логопедической тетради»
«КАК ЗАНИМАТЬСЯ ПО ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ТЕТРАДИ»
1. Тетрадь из детского сада забирают родители в пятницу вечером.
2. В выходные, в течение 15-20 минут, родители выполняют задание логопеда вместе с ребёнком.
3. Упражнения выполняются сидя перед большим зеркалом. Ребёнок смотрит на себя в зеркало и следит за своими губами во время проговаривания звуков, слов, предложений. Обязательно контролируйте правильную посадку ребёнка, речевой выдох и правильное произнесение автоматизируемого звука.
4. Очень важно учить ребёнка слышать свою речь, особенно во время занятий. Если ребёнок не прислушивается к себе, взрослый корректно его поправляет.
5. В течение недели родители закрепляют наработанный логопедом и ребёнком материал.
6. Все задания по развитию мелкой моторики выполняются карандашом и только ребёнком: недопустимо раскрашивание, штрихование и т. д. за него. Пусть ребёнок выполнит тот объём работы, который сможет, а через время закончит его выполнение.
7. Учите ребёнка ответственно выполнять задания, доводить начатое дело до конца. Это хорошая подготовка перед школой!
8. В понедельник утром родители приносят тетрадь в детский сад, рассказывают логопеду или воспитателю о трудностях, задают вопросы, высказывают пожелания.
Желаю успехов в обучении ваших детей правильной речи, ведь основную нагрузку должны взять на себя Вы, уважаемые родители!
С уважением учитель-логопед Оксана Васильевна Новикова
Гимнастика для ног. Памятка для родителей. Летом ребятишек-дошкольников домой не загонишь – бегают, играют на улице чуть не дотемна. Если сынишка или дочка вдруг пожалуются: «Ножки.
Памятка для родителей по ПДД ПАМЯТКА для родителей детей младшего дошкольного возраста Ворчанием наскучишь, примером научишь. Китайская пословица Уважаемые родители.
Памятка для родителей будущих первоклассников Памятка для родителей будущих первоклассников • Научите ребенка содержать в порядке свои вещи. (Успехи в учебе во многом зависят от того,.
Памятка «Этикет для родителей и детей» Памятка для родителей и детей. 1. Постарайся не начинать свой вопрос с буквы А. Не следует показывать на людей и предметы пальцем, лучше.
Памятка для родителей по ПДД Памятка для родителей. Дошкольник не понимает опасности, которая подстерегает его на улице. Поэтому ребенок не должен самостоятельно ходить.
Памятка для родителей «Засветись» на дороге» Начиная с 1 июля 2015 года в Российской Федерации пешеходы обязаны иметь светоотражатели в следующем случае: * вне населенного пункта;.
Памятка для родителей «Зеленый мир на окне» Очень занимательным для дошкольника делом является выращивание растений. Выращивать следует то, что растет быстро, «прямо на глазах» у.
Памятка для родителей «Зима» Зима – особое время для любого ребенка: каникулы, новогодние подарки, елка, Рождество. С приходом зимы в жизни ребенка и его родителей становится.
Семинар-практикум для родителей «Как заниматься с детьми дома» Задачи: 1. Расширить знания родителей о значимости логопедических занятий в домашних условиях. 2. Познакомить с правилами организации артикуляционной.
Мастер-класс по логопедии «Логопедическая тетрадь, как эффективный метод обучения детей младшего школьного возраста»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Логопедическая тетрадь, как эффективный метод развития учащихся младшего школьного возраста
Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе обучения и воспитания детей дошкольного возраста, показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растёт. Эти дети составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при овладении письмом и чтением.
Начальная школа призвана заложить основы гармоничного развития учащихся, обеспечить формирование прочных навыков грамотного письма, развитой речи. Наличие у школьников даже слабо выраженных отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии речи является серьёзным препятствием в усвоении программы общеобразовательной школы.
С этой целью мной был организован курс «Занимательная логопедия», с использованием логопедической тетради.
Формирование полноценных фонематических представлений.
Развитие навыков слогового и звукового анализа и синтеза слов.
Овладение чтением и письмом, как видами речевой деятельности.
Предупреждение и коррекция дисорфографических ошибок учащихся на письме
Уточнение и обогащение лексического запаса.
Развитие связной речи учащихся.
Воспитание у детей языкового чутья.
Развитие интереса к русскому языку, как к учебному предмету.
Применяемые упражнения для развития письменной речи (приложение 1):
Соотнесение образа буквы со звуком
Штриховка печатной буквы, в заданном направлении (способствует, развитию графических навыков, пространственных представлений)
Прописывание буквы в воздухе, печатной и письменной буквы с опорой на образец. (способствует запоминанию буквы и закреплению навыка графического образа звука)
Нахождение буквы среди набора букв (способствует развитию внимания, дифференциации букв)
Нахождение буквы на картинке и закрашивание этой части. (развивает мелкую моторику, способствует дифференциации и запоминанию буквы)
Составление звуко-буквенной схемы к слову
Нахождение одинаковых групп букв
Нахождение слова среди буквенного текста
Применяемые упражнения для развития устной речи:
Отгадать загадки, ребусы со звуком
Проговаривание и заучивание скороговорок
Гармоничное сочетание традиционных средств и возможностей ИКТ в коррекционной работе с детьми позволило:
• существенно повысить мотивацию к логопедическим занятиям;
• развивать внимание детей к языковым явлениям за счёт использования динамичности, красочности, сюрпризных моментов, которые предоставляет презентация в программе «Power point»;
• повысить уровень самоконтроля за счёт видимости достижений ребёнка;
• повысить эффективность и качество исправления речевых недостатков у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, сократить время на коррекционную работу.
По окончании данного курса у учащихся:
• восполнены основные пробелы в формировании фонематических процессов;
• уточнены первоначальные представления о звукобуквенном, слоговом составе слова с учётом программных требований;
• поставлены и автоматизированы все звуки;
• уточнён и активизирован имеющийся у детей словарный запас и уточнены конструкции простого предложения;
• введены в активный словарь слова-термины: звук, слог-слияние, слово, гласные, согласные, твёрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные, предложение.
Подобранный и систематизированный мною материал в «Логопедическую тетрадь» позволил:
существенно повысить мотивацию к логопедическим занятиям;
развивать внимание детей к языковым явлениям за счёт использования динамичности, красочности, сюрпризных моментов;
повысить уровень самоконтроля;
повысить эффективность и качество исправления речевых недостатков у детей.
Задание 1. Обведи по контуру все образцы и запомни как пишется буква
Задание для закрепления.
Задание 2. Из всех бук выбери буквы « Н » и « н » и подчеркни их.
Задание 3. Возьми серый карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы « Н » и « н ».
З
адание 4. Запиши слово. Составь схему к получившемуся слову
Задание 5. Найди одинаковые группы букв и подчеркни их.
Задание 6. Найди среди буквенного текста спрятанные слова: сын, сосны, луна, наша и подчеркни их.
Задание 7. Составь предложение из слов, и запиши его.
а
пельсин, Нина, сочный, принесла, носорогу.
Тетрадь логопедических заданий
Одним из приемов развития целенаправленной организации самостоятельной работы школьников является внедрение в коррекционный процесс рабочих тетрадей. В них разработаны особые типы заданий-упражнений, специфика которых заключается в том, что, выполняя такие задания, ученики разбивают весь мыслительный процесс на отдельные составляющие. Задания построены так, что, выполняя их, учащийся не может не совершить всех операций. Неточность ученика на каждом этапе учебно-коррекционного познания может быть замечена логопедом и исправлена. При этом она исправляется конкретно в том месте, где и была совершена.
В ежедневную работу с детьми с речевой патологией встроены игры и упражнения на развитие ручной моторики, общей координации движений, пространственного представления, оптико-моторной координации, произвольного внимания, фонематического восприятия и т. д..
С целью систематизации всего объема материала и регулярного проведения занятий в коррекционной работе необходимо скачать тетрадь логопедических заданий. В предлагаемой логопедической тетради представлен материал для профилактики нарушений письма и чтения.
Задания и упражнения нацелены на развитие фонематических процессов, формирование навыков звуко-слогового анализа и синтеза слов, на формирование лексико-грамматического строя речи детей, обогащение лексического запаса, формирование умения в постановке ударения в словах. Материал рабочей тетради представлен по направлениям, которые охватывают несколько сфер деятельности с младшими школьниками.
Тетрадь рекомендована детям начальных классов, логопедам, занимающихся с ними, и может быть использована учителям-дефектологам интегрированных классов и классов компенсирующей направленности, а также учителям начальных классов при проведении внеклассных уроков по русскому языку.
Порядок работы с тетрадью
Задания даны в форме игровых упражнений, которые можно дополнять работой по заданию взрослого на отдельных листах бумаги.
Тетрадь логопедических заданий является неоценимым помощником для школьного логопеда, работающего дистанционно. Так как такая работа подразумевает вовлечение школьника в самостоятельную деятельность по предупреждению дефектов письменной речи.
Тетрадь для индивидуальных занятий по логопедии
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДВ-401515
Не нашли то, что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
Названы главные риски для детей на зимних каникулах
Время чтения: 3 минуты
Поставщики интернета для школ будут работать с российским оборудованием
Время чтения: 1 минута
Все школы РФ с 2023 года подключат к государственной информационной системе «Моя школа»
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.