в дверь диетической столовой вошел дракон семиголовый
Дракон
В дверь диетической столовой
Вошел дракон семиголовый.
Он хором » Здравствуйте! » сказал
И, улыбаясь, заказал:
Два сдобных куличика.
Что еще? Лимонада бутылку,
Построим каркасный дом вашей мечты
Каркасный дом с террасой V107 «Грантс»
Каркасный дом с навесом для машины V269 «Уичито-Фолc»
Каркасный дом с гаражом V039 «Скрантон»
Каркасный дом одноэтажный V251 «Фэрфилд»
В России завершились выборы, а на СтранаМам они только начались. Помогите выбрать победителя марафона мультфильмов. Ваш голос очень важен.
Комментарии
Вставка изображения
Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера:
Дракон
В дверь диетической столовой
Вошёл дракон семиголовый.
Он хором «Здравствуйте!» сказал
И, улыбаясь, заказал:
— Для этой головы,
Пожалуйста, халвы.
Для этой пасти –
Прочие сласти.
Для этой головки –
Перловки.
Для этой глотки –
Селёдки.
Для этой башки –
Пирожки.
Для этой рожи –
То же.
Для этого личика –
Два сдобных куличика.
Статьи раздела литература
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: stream@team.culture.ru
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Творческие игры по стихотворению Валентина Берестова «Дракон»
Надежда Флёрова
Творческие игры по стихотворению Валентина Берестова «Дракон»
Задачи: Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение. Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.
1. Знакомство со стихотворением, показ рисунка «Дракон».
Воспитатель: «Этот веселый сказочный Дракон живет в стихотворении В. Берестова.» (Чтение текста стихотворения)
2. Вопросы к детям после чтения:
1). Сколько голов было у дракона?
2). Одинаковые ли были головы?
3). Как их назвал сам дракон? (Рожа, башка, головка, личико и т. д.)
4). Что хорошего в том, что дракон имеет семь голов?
Показ таблицы-схемы по содержанию текста. Изображена каждая голова дракона и соответственно, что для нее заказано. Для фланелеграфа продублирована такая же таблица, но разрезная.
Цель: Способствовать лучшему запоминанию текста стихотворения, связыванию слова с показом изображения. Вызвать эмоциональный отклик, желание обыграть стихотворение.
Ход игры: Ребенок должен соответствовать расположить разрезные картинки на фланелеграфе (или на столе, сопровождая показ соответствующим текстом из стихотворения.
Игра №2. Творческое рисование: «Дракон».
Цель: Расширять творчество, фантазию, индивидуальность детей в передаче образов голов дракона.
Ход игры: Предложить детям обвести свою кисть руки на листе бумаги. К пяти пальцам пририсовать еще два пальца – дракон семиголовый; потом нарисовать головы дракона на кончиках пальцев, передать их мимику. Нарисовать пятиголового дракона. Дети рисуют карандашами, фломастерами, красками и кисточкой; обмакнуть ладонь в разведенную краску и «отпечатать» её на лист бумаги. Предложить рассказать о своём драконе, придумать ему имя.
Игра №3. Творческая словесная игра: «Мой дракон» («Нравится, не нравится») – (Игра возникла, когда один ребенок сказал, что ему не нравятся названия некоторых голов дракона).
Цель: Расширять творчество, фантазию, образное мышление, воображение, развивать словотворчество, учить подбирать рифмы к словам.
Ход игры: Предложить детям придумывать свои названия головам дракона (когда ему какая-то голова в тексте не нравится, можно придумывать новые.
Непосредственно-образовательная деятельность в средней группе. Моделирование стихотворения В. Берестова «Дракон»
1. Познакомить детей с стихотворением В. Берестова «Дракон».
2. Закрепить названия геометрических фигур.
3. Учить использовать трафарет геометрических фигур для изображения голов дракона, дорисовывать недостающие детали.
4. Продолжать учить чётко, выполнять задание, быть внимательными
Предварительная работа: Чтение детям русских народных сказок.
Развивающая среда: Иллюстрации к сказкам с изображением Змея Горыныча, дракона, трафареты, фломастеры, лист бумаги с изображением дракона без голов на каждого ребёнка.
Ход НОД:
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации к сказкам,спрашивает:
— Что за чудище на картинках?
Ответы детей (дракон, Змей Горыныч).
— Он злой или добрый?
Ответы детей (Злой, он сжигал всё на своём пути, поедал людей, охранял вход в Кощеево царство).
— А мы с вами сегодня познакомимся с добрым драконом, который никогда никого не обижал. Он дружил со всеми, просто очень любил покушать. А так, как у него было много голов, то каждая голова мыслила по своему, и у каждой головы было любимое блюдо.
Воспитатель читает стихотворение В. Берестова «Дракон».
В дверь диетической столовой
Вошёл дракон семиголовый.
Он хором «Здравствуйте!» сказал
— Для этой головы – пожалуйста, халвы.
— Для этой пасти – прочие сладости.
— Для этой головки – перловки.
— Для этой глотки – селёдки.
-Для этой башки – пирожки,
— Для этого личика – два сдобных куличика.
— Что ещё? Лимонада бутылку,
— Как вы думаете, ребята, этот дракон был добрым или злым?
— Почему его можно назвать вежливым? (Он говорит вежливые слова – «пожалуйста», «здравствуйте»)
— Сколько голов было у дракона?
— Сейчас мы с вами попробуем изобразить эти головы, смоделировать их.
Воспитатель чётко называет геометрическую фигуру,которую нужно обвести:
— Вторая голова – овальная.
— Третья голова – квадратная.
— Седьмая – четырёхугольная (трапеция).
Дети накладывают трафарет на лист с изображение дракона и обводят геометрические фигуры. Затем дорисовывают недостающие детали (глаза, нос, рот).
Изображения получившихся драконов вывешивается на доску.
Конспект НОД Познание в средней группе «Счет до 5. Геометрические фигуры» Интеграция образовательных областей «Познание», «Художественное творчество», «Социализация», «Коммуникация» Цель:упражнять в нахождении.
Творческие игры по стихотворению Валентина Берестова «Дракон» Задачи: Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение. Воспитывать доброжелательность.